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感官室

目前在欧美和港台日渐流行一种称为“史露西伦”的治疗和改善学习的方法,“史露西伦”理论指出,感官经验是人类赖以生存、学习、认识自我和环境的必须条件。如果缺乏经验不仅阻碍对自身的认识和肌能的发展,同时在对外环境的认知和感知上面也会发生困难。

根据“史露西伦”概念(Snoezelen Concept)和设备所设计出来的感官室,为孩子们提供了一个体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激的环境。儿童可以主动参与,依兴趣探索环境及因接触、操控各类触控装置而获得独特和印象深刻的奇趣感官体验,这种交互式的回馈对于诱发及培养儿童在主动探索环境,尝试适应环境的变化及积极参与,体验身边的转变等各方面皆有正面而深远的影响。从而协助儿童培养更有自信,更自主及更有乐趣的学习模式。令儿童在学习动机,与环境的互动关系、及应用生活技能方面趋向更成熟的发展。

感官室主要功能就是提供感官刺激,使孩子们不用依从别人的指定活动,也不需要运用太高层次的智力,轻易地控制简单的器材,使环境产生多种变化,并于活动中得到感官刺激经验。

视觉刺激:提供吸引及多样化的视觉刺激,可吸引及维持学童的视觉专注。增加视觉经验,不同色彩的变换,引导、训练视觉功能,从而提高学童的学习能力。

触觉刺激:透过双手及身体的接触使学生认识到周围的环境,包括软、硬、粗糙、平滑、干、湿、振动感等,

在0-6岁儿童敏感期内,感官室让活泼好动的孩子发现自己处于一份丰富的视听环境中:水流的光和影、变幻的光线和色彩、神秘的气氛、木琴悦耳的响声……都可以极大地丰富儿童的视觉、触觉、听觉、平行觉、发展儿童的“感觉-运动”学习并建立儿童对于“知识和世界的理解”。

神秘莫测的感官室!
神秘莫测的感官室

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